阜(fu)陽保(bao)安公司(si)召(zhao)開教育活動轉段動員會

部署“查、擺、找、補、創”活(huo)動

為推進(jin)踐行“三嚴(yan)三實(shi)”主題教育活動(dong),3月7日，公司組織召開教育(yu)活動轉段動員會，并部署開展(zhan)集(ji)團公司““查、擺(bai)、找(zhao)、補、創”活動(dong)。公司總經理程惠(hui)峰，各(ge)大隊負責人及活動(dong)宣導小組成員參(can)加會議。

截至到目前，踐行“三(san)嚴三(san)實(shi)”教育(yu)(yu)活(huo)動(dong)前兩個階(jie)段(duan)(duan)的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)已進(jin)(jin)行完畢(bi)，進(jin)(jin)入第三(san)個階(jie)段(duan)(duan)。會上，各(ge)大隊(dui)(dui)(dui)、活(huo)動(dong)宣(xuan)導小組(zu)負責人就第二階(jie)段(duan)(duan)即(ji)“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)教育(yu)(yu)”階(jie)段(duan)(duan)的(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)情況(kuang)做(zuo)了匯(hui)報(bao)。總體上，第二階(jie)段(duan)(duan)工(gong)作進(jin)(jin)展(zhan)比較順利(li)，各(ge)大隊(dui)(dui)(dui)、中(zhong)(zhong)隊(dui)(dui)(dui)利(li)用工(gong)作之余全力抓(zhua)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)教育(yu)(yu)工(gong)作，采用集(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)自學(xue)(xue)(xue)(xue)相結合(he)的(de)(de)(de)方式(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)制(zhi)度、學(xue)(xue)(xue)(xue)法規、學(xue)(xue)(xue)(xue)理念、學(xue)(xue)(xue)(xue)流程，并適時(shi)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)槍支裝(zhuang)卸、隊(dui)(dui)(dui)列、擒拿(na)格斗等業務技能訓練，內(nei)修外練，較好(hao)地完成了本階(jie)段(duan)(duan)規定內(nei)容(rong)。其中(zhong)(zhong)，中(zhong)(zhong)建郵(you)押運大隊(dui)(dui)(dui)、臨泉中(zhong)(zhong)隊(dui)(dui)(dui)等以板報(bao)、宣(xuan)傳(chuan)欄(lan)等形(xing)式(shi)(shi)，圖文并茂(mao)展(zhan)示學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內(nei)容(rong)，列出學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃、目標和(he)(he)(he)要求(qiu)，時(shi)時(shi)提(ti)醒大家學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)進(jin)(jin)度，營造出良好(hao)活(huo)動(dong)氛圍；太(tai)和(he)(he)(he)、界(jie)首督導組(zu)借助學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)之機，建立談(tan)話(hua)制(zhi)度，通過(guo)與(yu)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)談(tan)心掌握(wo)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)思想動(dong)態，增進(jin)(jin)溝通和(he)(he)(he)了解；界(jie)首中(zhong)(zhong)隊(dui)(dui)(dui)組(zu)織隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)就學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情況(kuang)進(jin)(jin)行測(ce)試，檢驗學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成果；阜南中(zhong)(zhong)隊(dui)(dui)(dui)除(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)規定內(nei)容(rong)外，重(zhong)溫公司(si)“四同(tong)”“三(san)不”要求(qiu)，強化守(shou)(shou)押工(gong)作守(shou)(shou)則和(he)(he)(he)紀律；部分大隊(dui)(dui)(dui)、中(zhong)(zhong)隊(dui)(dui)(dui)還利(li)用微信等新的(de)(de)(de)交流平臺交流學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)心得，提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效果。活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，各(ge)活(huo)動(dong)宣(xuan)導小組(zu)人員(yuan)分赴(fu)五(wu)縣市(shi)，同(tong)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)們(men)一起吃住，共同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，以身作則，盡職盡責，起到了很好(hao)的(de)(de)(de)宣(xuan)傳(chuan)、引導作用。同(tong)時(shi)，他(ta)們(men)深入客戶，開(kai)(kai)(kai)展(zhan)走訪和(he)(he)(he)交流，征詢意見和(he)(he)(he)建議，借此完善(shan)和(he)(he)(he)改進(jin)(jin)守(shou)(shou)押服(fu)務，使本次活(huo)動(dong)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)得有色(se)有色(se)。

匯報結束后(hou)，程(cheng)惠峰(feng)對(dui)各大隊(dui)、中(zhong)隊(dui)前兩(liang)(liang)個(ge)階段(duan)活(huo)動(dong)開展所取得(de)成績給予了肯定，并就(jiu)轉段(duan)工(gong)作(zuo)提(ti)出(chu)要(yao)求。他(ta)指(zhi)出(chu)，活(huo)動(dong)第三階段(duan)即“查(cha)(cha)找(zhao)整改”階段(duan)是本次教育活(huo)動(dong)的重(zhong)點，要(yao)在(zai)完(wan)成前兩(liang)(liang)個(ge)階段(duan)內(nei)容(rong)的基礎上(shang)，再接再厲(li)，努力(li)查(cha)(cha)找(zhao)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，認真(zhen)整改落(luo)實(shi)，達到(dao)全面提(ti)升、全面優化的目標。為此，程(cheng)惠峰(feng)要(yao)求，要(yao)結合集團公司正在(zai)開展的“查(cha)(cha)細(xi)節(jie)(jie)、擺問(wen)(wen)題(ti)(ti)、找(zhao)原因、補(bu)措施、創實(shi)效”活(huo)動(dong)，對(dui)照自身工(gong)作(zuo)實(shi)際(ji)，有針對(dui)性地落(luo)實(shi)好集團公司“查(cha)(cha)、擺、找(zhao)、補(bu)、創”活(huo)動(dong)內(nei)容(rong)，圓滿(man)完(wan)成“查(cha)(cha)找(zhao)整改”階段(duan)的工(gong)作(zuo)任務。他(ta)要(yao)求，要(yao)從(cong)工(gong)作(zuo)環節(jie)(jie)、工(gong)作(zuo)流程(cheng)等細(xi)節(jie)(jie)入手，查(cha)(cha)找(zhao)在(zai)抓(zhua)細(xi)節(jie)(jie)、抓(zhua)落(luo)實(shi)上(shang)存在(zai)的問(wen)(wen)題(ti)(ti)，如服務意(yi)識不(bu)強、責任心(xin)和(he)執行力(li)不(bu)強的問(wen)(wen)題(ti)(ti)，缺乏干(gan)事激情、精神狀態不(bu)佳的問(wen)(wen)題(ti)(ti)，利益(yi)至(zhi)上(shang)、濫用職權、吃拿(na)卡要(yao)的問(wen)(wen)題(ti)(ti)，以及不(bu)講誠信(xin)、脫離(li)實(shi)際(ji)、形式(shi)主義的問(wen)(wen)題(ti)(ti)，等等。

最后，程惠峰強(qiang)調，要(yao)在(zai)對查找(zhao)(zhao)問(wen)題、分析(xi)問(wen)題、找(zhao)(zhao)問(wen)題根源的(de)(de)基(ji)礎上，針對共性的(de)(de)、集中的(de)(de)、重點(dian)的(de)(de)問(wen)題，研究提出整改(gai)方(fang)向。期間，各級管(guan)理(li)者要(yao)發揚(yang)刮(gua)骨療(liao)毒、壯(zhuang)士斷腕(wan)的(de)(de)勇氣(qi)，敢(gan)(gan)管(guan)敢(gan)(gan)問(wen)，敢(gan)(gan)于揭短(duan)，敢(gan)(gan)于自我剖析(xi)，敢(gan)(gan)于對不良現(xian)象說“不”，緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞“查細節、擺問(wen)題、找(zhao)(zhao)原因、補措施(shi)、創實效”五個(ge)方(fang)面，深入基(ji)層、深挖(wa)問(wen)題、深究根源、深度剖析(xi)、深刻反省，以達(da)到提升素質、肅清(qing)問(wen)題、完善管(guan)理(li)的(de)(de)目的(de)(de)，確保整個(ge)教育活動取(qu)得(de)實效。